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        通识教育教学部下设综合办公室1个,拥有计算机基础教研室、心理健康教育教研室、人文素质教研室、数学教研室、英语教研室(一)、英语教研室(二)、经贸英语教研室7个教研室。现有教职工51人,其中教授2人,副教授 10余人,师资队伍结构合理、教学有特色。本着严格管理、学术严谨、教学创新的宗旨,通识教育教学部为提高学生的人文素养和培养学生的专业素质奠定了良好的基础,为学校精神文明和校园文化建设作出了极大的贡献,在体现学校办学特色、构建和谐校园的进程中起到了较好地推动作用,为学校赢得了广泛的社会声誉。


人文素质教育教研室


        通识部人文素质教育教研室共7人,其中副教授3人,讲师4人,博士1人,在读博士1人,硕士5人。主讲的必修公共课有《大学语文》、《职业沟通技巧》,主讲的选修课有《地方文化》等,主带的社团有文学社、辩论社、国学社、汉服社,承办过的活动有闻礼月活动、孔子塑像落成仪式、季春上巳之淹城成人礼活动、常州高校传统文化联盟端午文艺汇演、传统文化展示与体验活动、学校辩论赛和演讲比赛等,组织学生参加江苏省第十届大学生知识竞赛(理科组)活动获得过二等奖1名、三等奖8名,在江苏省第十一届大学生知识竞赛(文科组)获得获得二等奖2名、三等奖5名。


数学教研室


        通识部数学教研室现有专职教师9名,其中教授1人,副教授3人,讲师5人,主要负责《高等数学》、《工程数学》、《线性代数》等基础课的教学及管理工作,开发了《高等数学》资源库,立项校级重点教材建设,同时承担《数学文化》、《数学建模》等选修课程和“数学建模”、“数学竞赛”等学生社团的教学与指导。组织并指导学生参加全国大学生数学建模竞赛、江苏省高等数学竞赛,取得了较为突出的成绩。近年来,教研室围绕教育教学、课程改革开展了卓有成效的研究,完成全国化工公共基础课教指委课题4项、常州大学高等职业教育研究院课题2项、校级课题多项,发表论文数十篇。


英语教研室


        英语教研室隶属学校通识教育教学部,现有22名教师,其中副教授9名,硕士以上学历占36%,36%以上教师具有海外研修经历。学校选派教师赴美国、加拿大、英国、香港、台湾等国家、地区研学、访学,常年聘用外籍教师2-4人,面向各二级学院学生开设英语口语。英语教研室承担学校公共英语及部分英语专业课,开设大学英语、高职英语、外贸英语函电、商务英语、英语翻译、英语写作、英语视听说等课程。教研室是江苏省高校外国语教学研究会会员、江苏省高校外国语教学研究会高职分会常务理事、江苏省高校外国语教学研究会应用外语分会理事、常州市外国语言学会会员和常州市翻译协会理事等单位。
        2014年开始,按学校对基础课“分层教学、分类培养”的要求,公共英语开始实施分层教学。英语教研室编制了分层教学方案,英语按ABC三个层次执行。任课教师组建相应的三个教学团队,每个团队由一位负责人协调与教学相关的事务。编制三个层次的课程标准并邀请同行进行研讨完善,编写“英语B级辅导”教材、“英语口语”等。教研室积极参加学校项目化教学,探索多种教学方法,全面参与教学诊改工作,提高教学效率。
        教研室设有外语教学电台、数字语言实验室,有效支撑了教学科研工作的开展。近五年来,英语教研室教师发表核心论文1篇、专著1部,主持省级课题5项、市级课题2项、校级课题3项,发表论文60篇。主持高职英语教育科研平台(校级)一项。
        为更好地服务学生成长成才,教研室组建大学生英语竞赛、英语口语、英语演讲、英语写作、英语翻译、跨文化交际等团队,指导学生参赛取得了诸多优异成绩。



大学生心理健康教育教研室


        大学生心理健康教育教研室现有专任教师4人,其中硕士4人,副教授1人,讲师2人,助教1人;注册心理师1人,国家二级心理咨询师3人,高级职业指导师1人,国家三家心理咨询师1人。大学生心理健康教研室是一支年轻化、专业化的教师队伍。教研室主要承担全校所有专业的《大学生心理健康教育》课程,同时开设相关选修课程,指导相关心理学生社团。近年来,教研室成员主持参与省、市、校级课题9项,公开发表学术论文20余篇。教研室成员积极参与各级教学比赛,并多次获奖。


计算机基础教研室


        计算机基础教研室教学团队是一个勤勉务实、与时俱进的团队。团队成员爱岗敬业,严谨治学,尽职尽责,爱心施教。团队主要承担全校计算机基础通识课程教学,采用现代化多媒体教学手段,以学生为主体,教学效果优良,为学生后续学习和掌握新的科学技术打下良好的基础。
        团队曾指导学生获得江苏省微软国际认证大赛团体二等奖、Excel个人项目第二名。指导学生获得物联网应用技术技能大赛省二等奖、“蓝桥”杯全国软件和信息技术专业人才人大赛全国总决赛Java软件开发二等奖等奖项。团队成员曾主持、参与省级和院级教育研究课题,以课题研究为载体开展一系列教研活动,提升教育教学水平;主持和参与横向课题,与企业合作自主开发课程教材和资源;获得实用新型专利和软件著作权多个,发表专业论文多篇。

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